HS1 Spanish for Heritage Speakers II-Acosta 001 Assignments

Trabajo: ¿Qué intenciones aparentaban tener los siguientes personajes al realizar la expedición y cuál verdadero propósito? ¿Se puede cambiar de opinión una persona? ¿Cómo? ¿Qué necesita pasar para que una persona cambie de opinión?


Personajes a elegir: Ludovic Leblanc, Mauro Carías, Omayra Torres

Direcciones: Use la guía a continuación para crear el argumento para su respuesta oral para el mensaje anterior. Se le evaluará utilizando la rúbrica, así que asegúrese de incluir evidencia para respaldar su argumento y el análisis de esa evidencia también. En el reverso de este documento se puede encontrar un útil colector de notas que incluye una estructura sugerida para su conversación.

Una guía para afirmaciones más sólidas
Su argumento debe incluir dos partes: QUÉ y POR QUÉ.
QUÉ: ¿Qué afirmación estás haciendo sobre el texto?
POR QUÉ: ¿Por qué debería importarnos? ¿Por qué es importante su argumento? Su argumento debe responder a la pregunta "¿y qué?"

En el libro La ciudad de las bestias por Isabel Allende, muchos de los personajes tienen muchas opiniones diferentes sobre los indígenas/indios del Amazonas ¿estás de acuerdo con alguna de ellos? 

Para este examen, vas a tener que contestar las siguientes preguntas en forma de ensayo breve (3 párrafos: introducción, cuerpo y conclusión)
¿Cómo se describen los indígenas/indios en el libro? (comportamiento, pensamiento, apariencia, prácticas, etc.)
¿Con qué opiniones estás de acuerdo? ¿Cuáles son validas? ¿Cuáles están equivocadas?
¿Piensas tú que Isabel Allende ha representado bien a los indígenas en su libro?


Usa evidencia del libro,  los artículos, los videos, y las lectura que hemos leído en clase. 

Cita tus fuentes de información en estilo de APA: 
(apellido, año, número de página)
Ejemplo: (Allende, 2002, p. 90)

Contesta las preguntas en frases completas.

Hola clase, 
Today you and your groups will begin to plan out your piñata design. 
NOTA: Please do not touch your molds, unless it is to turn it for drying purposes. I turned them this morning, and they are really great!

For the design, your group should have a general idea of what you want to make: characters, colors, additional shapes like picos or cortes de papel, etc.

You can use any internet resource for ideas and inspiration, and the paper and supplies at the front of the room. 

WE WILL BEGIN PAINTING TOMORROW, so please have some ideas ready

  Lee el artículo y contesta las cuatro preguntas del cuestionario y la tarea de escritura.   

Recuerden de destacar cada mención de los indios, lugares, y personajes cuando lean. Las preguntas esenciales son: ¿Cuáles son las opiniones de los indios? ¿Con quién estás más de acuerdo? ¿Quién tiene una opinión equivocada? 

Van a elegir uno de los siguientes capítulos y después escoger cual actividad prefieres hacer.

Capítulo 8: La expedición
Capítulo 9: La gente de la neblina

Des las preguntas presentadas en el guía de tu capítulo elegido vas a:

Contestar por lo menos 20 preguntas. Pueden contestar más para asegurar que recibes la mejor calificación posible, pero solo necesitan entregar por lo menos 20 respuestas

O
Contestar por lo menos 10 preguntas Y escribir un resumen del capítulo en el estilo que tenemos en las diapositivas de Resumen: La ciudad de las bestias

Van a elegir el nivel de texto apropiado a tu nivel de lectura y cumplir la prueba y parte escrita, las preguntas de la prueba cambian con el nivel pero la parte escrita es la misma.


DESPUÉS: Después de terminar el trabajo entreguen el trabajo en Google Classroom dandole click a "SUBMIT" en este trabajo y comentando el nivel que elegiste con un comentario diciendo ¿por qué elegiste ese nivel? y ¿qué nivel de dificultad te salió?

Elija un detalle de este artículo. Explique cómo ayuda a entender las ideas más grandes que se presentan en el artículo. Escriba su respuesta.



Grado 12: Original (MAX)
Grado 9: 1181-1260L
Grado 7: 1011-1109L
Grado 5: 781-920L
Grado 3: 501-620L
 

Primero, haz una copia de las diapositivas. 

Arriba a mano izquierda, lee las dificuldades de cada versión y escoge la dificultad apropiada para ti.
1. Novicio (principante)
2. Intermedio bajo/medio
3. Intermedio alto/avanzado

Borra las otras copias y avance (preview) las actividades y preguntas

Tabajo ATL: Actividad durante el video
Trabajo formativo: la infografía 

(Los trabajos presentados suben en escala de dificultad. Escoge el nivel apropiado para ti.)

Elegir uno de las cuatro actividades

Los desafíos mundiales (la biodiversidad)
Escucha el discurso y contesta las preguntas según la narración. 

Objetivos:

●     Investigar un problema del medio ambiente en Latinoamérica.  Descubre las causas y consecuencias, y unas soluciones para mejorar la situación. 

●     Preparar un visual que comunique la situación con mapa, problemas y soluciones.

●     Presentar la investigación en una conferencia ambiental a varios participantes
 

Situación

Has estado trabajando como científico ambiental en Latinoamérica para mejorar la situación del medio ambiente. Te han invitado a presentar (junto con tu colega) en una conferencia internacional para resolver problemas con soluciones creativas.  Llevas horas preparando tu investigación y un visual que sirve para comunicar mejor a los asistentes la situación (el problema) y unas ideas creativas para resolver los problemas.

Por favor suban una copia de sus proyectos sumativos para chequear el progreso de todo. Recuerden que el sumativo: La conferencia ambiental, será miércoles el 22 de febrero durante segundo periodo

Vas a escribirte una carta a mano detallando la meta que tienes para ti mismo qué quieres cumplir este semestre. Tu meta debe de ser: específica, mensurable, alcanzable, pertinente, basado en tiempo.


Específica: ¿Qué quieres mejorar en particular? (ejemplo: ahorrar $2,000; mejorar mis calificaciones de las clases de arte y español)


Mensurable: ¿Cómo vas a medir esta meta? (¿Qué unidad de medida vas a usar para seguir tu progreso? ejemplo: calificación, tiempo, distancia, peso...etc)


Alcanzable: ¿Es alcanzable tu meta? (Es difícil pero también alcanzable)


Pertinente: ¿Cómo está relacionado tu meta con tus planes del futuro? (¿Cómo te va ayudar cumplir esta meta?)


Basado en tiempo: ¿Cuánto tiempo necesitas para lograr tu meta? (Un semestre)

Tu carta debe de incluir los cinco elementos de una carta: 
1) la fecha (larga o corta)
2) el saludo (formal o informal)
3) el cuerpo (con sangría al principio de nuevas ideas/párrafos)
4) la despedida (formal o informal)
5) la firma (formal o informal)

Tu carta debe de mantener un tono formal o informal a lo largo de toda la carta.


Finalmente, deben de entregar lo que tienen terminado hoy (¿Qué es mi meta? y la carta) para recibir crédito y más tiempo la próxima semana.

Por favor escoge una de las opciones presentadas. 
Van a escribir una hipótesis (predicción) de lo que va pasar en la novela usando la información que te recuerdas de lo que hemos leído en los primeros tres capítulos. 
Necesitan:
- Un resumen de la novela hasta este punto. Debe de incluir nombres de los personajes importantes con unas descripciones que ayudará tu argumento
- Una tesis [argumento para tu hipótesis (suposición educada)]. Esto debe de ser una frase completa.
- Evidencia en por qué piensas eso. Necesitas por lo menos 2-3 cosas que apoya tu argumento
- Una predicción en que piensas que va pasar en la novela, incluyendo el "quién" y "por qué"
- Concluir fuerte conectando todo
 
El argumento debe de ser entre 250-400 palabras



Opción 1: Lectura de Chile

Al final del capítulo dos empezamos a enterarnos sobre la ideología política de Esteban. Isabel Allende se inspiró a escribir este libro por lo que le pasó a su tío, Presidente Salvador Allende, en Chile en 1973, y esos temas políticas se presentarán al final de la novela. 
Esteban se reúne con los otros terratenientes  antes de las elecciones para discutir qué van hacer para garantizar el proceso democratico 
Haga una predicción de lo que piensa que va pasar la próxima temporada de las elecciones. En este momento estamos en los años 1920s, pero llegaremos a los 1970s al final. Recuerda apoyar tu argumento con ejemplos de la novela como: el cambio que trajo Esteban a las Tres Marías, la carrera política de Severo, la reunión de terratenientes, etc…



Opción 2: Cita del sueño
En el capítulo uno nos enteramos que Clara tiene poderes de telepatía y puede hacer predicciones. Al final del capítulo uno, Clara deja de hablar y nos enteramos en capítulo tres que empieza a comunicar con una pizarrita y que puede interpretar los sueños.
En esta cita, describe la escena y a quien le está interpretando los sueños Clara. Haga una predicción de qué significan esos sueños y a quién afectarán.

Lean y destaquen. Tenemos examen sumativo miércoles el 30 de noviembre, 2022 sobre los primeros tres capítulos. 

Por favor descarguen una copia de sus novelas destacadas (highlighted) y suben las aquí.

Spanish for speakers 1: La casa en mango street, hasta página 39

Spanish for speakers 2: La casa de los espíritus, capítulos 1, 2, y 3

Spanish for speakers 3: Como agua para chocolate, libro completo

Van a crear un guión gráfico que incluye un título (nombre de persona, lugar, tema), imagen dibujado, y una descripción de la novela.

Español 1: La casa en Mango Street
Español 2: La casa de los espíritus

- Personaje/Perspectivas de dos personajes 
- Lugar/ubicación de dos lugares
- Tema, un tema con dos ejemplos

Necesitan citas de la novela con la página y el texto directo del libro NO RESUMEN ni usen sus propias palabras, citan el libro entre comillas "texto" (página xx)

Terminen de leer el fragmento de capitulo 2: Las tres Marías, y destaquen la información importante de los personajes.

Van a entregar una copia de sus libros como prueba que han leído lo necesario 

Descarguen una copia de sus libros destacados, y súbenlo aquí.
 
Sus calificaciones se velarán por tener lo siguiente destacado:
- Personajes y sus descripciones
- Lugares y ubicaciones
- Información importante (subjetivo a lo que tú piensas que es importante)
 
Páginas requeridas: 
- La casa en Mango Street: página 6 "La casa en Mango Street" hasta página 17 "Darius y las nubes"

- La casa de los espíritus: capitúlo 1: Rosa la bella, página 6 hasta página 28

- Como agua para chocolate: Capítulo 1 (enero) página 5 hasta capítulo 6 (junio) página 47

Termina de leer capítulo uno (hasta página 28) de Casa de los espíritus. 
Destaca todos los personajes en capítulo uno, y escribe un directorio (en forma de lista) sobre los personajes. También haz un árbol genealógico de la familia del Valle.

Lean el prólogo de Casa de los espíritus antes de clase mañana. Destaquen los temas mencionados por Zoé Valdés sobre la identidad y lo político.

Vas a crear una presentación presentando a tu familia y cultural. En unidad uno, lengua en contexto cultural, hablamos de refranes y dichos y cómo se usan en la enseñanza de los valores familiares. Vas a crear una presentación presentando a su familia a la clase, usando un refrán o dicho para describir algo importante de ellos y porque es importante. Recuerda que debes de usar tu propia definición de “familia'' y los refranes pueden ser los que hemos trabajado en clase o uno original que conoces por parte del pariente.
La presentación debe incluir:
Introducción: Tu definición de familia, y presentar los individuos como grupo completo
Los miembros de “la familia”: Debes incluir por lo menos 5 miembros de tu familia, con una imagen (foto u otro) de ellos con una descripción breve. NO FRASES COMPLETAS menos el refrán o dicho porque vas a comunicar las descripciones oralmente
La conclusión: ¿Cuáles son los valores de tu familia? ¿Qué es la cultura común?
Presentación se entrega el 17 de octubre, y se presentan del 18 a 20 de octubre

Van a crear un cartel (poster) o presentación electronica describiendo que son refranes y dichos:
- Van a dar su propia definición de "refran" y "dicho"
- Van a dar 3 ejemplos de refranes, con su significativo
- Van a dar una imagen que representa el refran

Arregla los errores y conjuga el verbo que le hace falta a la letra. Después de escribir la letra completa contesta la siguiente pregunta:
Español para hablantes 1: ¿Qué es el mensaje que de la canción?
Español para hablantes 2: ¿Qué es lo que puedes inferir de la vida/cultura de Juan?
Español para hablantes 3: ¿Qué puedes entender de la vida de Juan? (piensa en tu vida, vamos a escribir nuestro propia historia)

Escoje 3 de las opciones abajo, y quiero que me escribas tu opinión de la relación entre la lengua y...

Lengua y Género
Lengua y Relaciones sociales
Lengua e Individuo
Lengua y Poder
Lengua y Comunidad
Lengua y Creencias
Lengua y Tabues

Elige 2 de las actividades

Por favor tomen 15 minutos enteros para escribir el diario #2:

Yo encontré: Van a escribir un cuento breve inspirado por una cosa/un objeto común que encuentres en casa.


Un día mágico: Escribe una rutina cotidiana de tu vida si vivías en un mundo mágico. Describe el mundo, la magia, las rutinas normales y supernaturales


Mi verano favorito: Empezando con “Era el verano de (año) y yo tenía (edad) años de edad cuando…” y relata esa memoria.


Tienen que escribir por los 15 minutos enteros, les voy a quitar puntos si no usan el tiempo efectivamente.

Deben de usar las palabras que aprendimos esta semana:

él-el        más-mas        sé-se        sí-si         mí-mi        tú-tu        aún-aun    té-te            etc.

Yo puedo dar mi opinión sobre lo que hace a una familia.

Declaración de investigación: Las conexiones interpersonales crecen y son impactadas e influenciadas por la propia identidad, punto de vista y capacidad de empatía.

¿Qué es una familia?
¿Qué papeles ocupan los miembros en una familia?
¿En qué medida cambian los papeles familiares de una cultura a otra?
¿Importan las creencias culturales sobre las relaciones y los papeles familiares?